皮亚杰简介
让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日－1980年9月16日），瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。
皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。他的理论核心是“发生认识论”，主要研究人类的认识（认知、智力、思维、心理的发生和结构）。
他认为，人类的知识不管多么高深、复杂，都可以追溯到人的童年时期，甚至可以追溯到胚胎时期。他采用临床谈话法，结合对儿童行为的观察，研究儿童的思维和言语发展。
核心理论
认知发展阶段理论
皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，每个阶段都有其独特的思维方式：
- 感知运动阶段（0-2岁）：通过感官和动作认识世界
- 前运算阶段（2-7岁）：出现表象思维，自我中心
- 具体运算阶段（7-11岁）：逻辑思维开始发展
- 形式运算阶段（11岁以后）：抽象逻辑思维形成
图式理论
图式（Schema）是皮亚杰理论中的核心概念，指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。
- 同化：将新信息纳入已有图式
- 顺应：调整已有图式以适应新信息
- 平衡：同化与顺应之间的平衡状态
认知发展的过程就是通过同化和顺应来不断调整图式，达到新的平衡。
发生认识论
发生认识论研究认识如何发生或起源以及如何逐渐发展的问题，强调：
- 认识的发展是一个建构的过程
- 儿童是主动的学习者，而非被动接受者
- 认知发展与生理成熟、环境经验密切相关
- 社会互动在认知发展中起到重要作用
生平年表
1896年
让·皮亚杰出生于瑞士纳沙泰尔，从小就表现出对生物学的浓厚兴趣。
1918年
获得纳沙泰尔大学生物学博士学位，研究方向为软体动物。
1923年
与瓦伦丁·沙特内结婚，随后开始研究儿童心理学。
1926年
出版《儿童的语言和思维》，奠定了其儿童心理学研究的基础。
1955年
在日内瓦创建国际发生认识论中心，并担任主任直至去世。
1980年
皮亚杰在瑞士日内瓦去世，享年84岁，留下了丰富的学术遗产。